万能娱乐网址大全:袁隆平亲自揭牌 米升文化博物馆启动米升文化研学之旅

2019-06-17 10:18:17 [作者:喻亮] [责编:何婷]
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5月18日,湖南升印轩米升文化博物馆隆重开馆,“世界杂交水稻之父”袁隆平亲自为博物馆揭牌,掀起米升牌匾红盖头的一刹那,开启了守护米升的新征程。

袁隆平院士与米升的故事要追溯到十年前,这十年间,袁院士四次为米升文化博物馆题些馆名和寄语,既为博物馆指明了方向,又不断地鼓舞激励米升博物馆作为一个非营利性社会服务机构,如何更好地为社会提供服务,尤其是为博物馆可持续地发挥农耕文明、稻作文化特色教育职能奠定了坚实基础。

今年5月博物馆挂牌以来,连续举办“一路连升”同升营第九期、第十期、第十一期学生公益研学活动,分别为小学、初中、高中,“米升文化之旅”在国际稻都分馆大放异彩。

袁隆平为博物馆揭牌

研,穿梭于米升王国

白墙黑瓦、飞檐翘角的国际稻都,历史文化的展馆,古色古香的展览区,会说话的米升,窗外的农事……崭新面世的米升文化博物馆,以“升斗小民、家国天下”为主题,入口显眼处袁隆平院士亲笔题名的“天下米升第一馆”赫然醒目。

沿着博物馆的参观路线,在序厅,各种字体的“升”、标志着各个时期米升发展史的插画、蕴含着工匠和农匠精神的“景泰蓝系列米升”辅助展品,一同讲述着米升背后的“市之准则”、“民之信仰”、“国之重器”,全息、AR等多组合现代科技一同呈现着“米升的前世今生”。“皇家米升·国之重器”、“红日东升·于家为国”、“升堂入室·耕读传家”、“升斗小民·美好向往”、“升平盛世·升高能赋”等主题展厅仿佛是以米升为向导,带着观众们经历一次时空的穿梭之旅。这同样是“一朝梦回米升馆,一日研学乐趣多”的米升文化博物馆为学生精心打造的九大主题研学区。

翻开历史,我国两千多年前就已经有人在游学了。从曲阜到洛阳,孔子率领众弟子周游列国;从长安到长沙,司马迁游历大江南北;杜甫三次游学,不做两耳不闻窗外事的书生。

“古时游学,诠释的是‘世界那么大,我想去看看'的诗意理想,以及骑驴入剑门、仗剑游天下的雄壮浪漫风气。而今天我们的米升文化研学,是以‘读万卷书,行万里路'的精神鼓舞,以优秀中华传统文化感染,以灵活多样的形式引导孩子们从‘目不窥园'‘十年寒窗'中拉出来,来到博物馆研学。”米升博物馆馆长杨杰先生道出了米升文化研学的意义所在。他还特别指出,学生家长参加“米升文化研学之旅”也是在践行袁隆平院士倡导的“振兴乡村,文化先行”的理念,共同弘扬中华稻作文明。

据介绍,为更好发挥博物馆教育职能,米升博物馆和长沙县部分学校合作研发的“一路连升同升营系列共享课程”已成体系,研学以“参观、学习、体验”的多日化模式,将教育活动与教育课程并重,充分发挥主题博物馆特色,旨在提升农耕文明场馆育人、实践育人的感染力、影响力和吸引力。

米升博物馆研学之旅

动,米升研学的开营

清晨的第一缕阳光,在春华镇东方升起,洒落在市街,卖稻谷的店铺门还未打开,卖米糕的阿婆吆喝了几声后,米升博物馆研学导师肖文博在现场欢迎今天的研学队伍,准备参加“米升文化之旅”学生公益研学启动仪式。开营仪式上,鸣锣三声,宣布米升博物馆研学活动正式开营。长沙县黄龙小学、黄花中学、长沙县第一中学的学生和家长分别踏上米升博物馆研学之旅,行走在博物馆中,参观米升、回顾历史、启迪智慧、规划人生。

“鸣锣开营作为研学活动中的一项重要仪式,旨在给学生和老师们传递一种敬畏文化遗产的情怀,由此告之这不仅是一次研学,更是一次守护米升文化、让博物馆‘活’起来的践行。”米升博物馆副馆长李泽锋在开营仪式上说道。

米升博物馆研学之旅鸣锣开营

每一次研学活动,不光有老师,还有家长,他们在忘记年龄和身份的同时,与孩子们一同听故事、看展览、谈感想、共分享,一同探索、寻觅中华米升文化的千年历史轨迹和古圣先贤改造自然的智慧。

上午7时30分,在学校来博物馆的路上,为让学生们第一时间进入研学的角色,肖文博就和博物馆其他研学导师就启动了一路连“升”前置课程。“学有所升、研有所乐”,头戴遮阳帽、身着白蓝校服、手持研学“护照”的“小学者”们,与家长一道聚集在米升博物馆分馆,站在“一路连升同升营”课程的海报前,庄严的走过渔樵耕读的连升之路,手拿笔墨签下自己的名字,为守护米升书写誓言。

学生创作队旗、队歌

“我们是稻亦有道部落,我们是升才有道部落,我们是米饭部落……”研学团以七人为一小组,二个小组为一个部落,本次研学的三个部落,各自取好了天马行空的队名,并且选好酋长作为领队。肖文博教练在介绍本次研学规则的同时,指导各部落别出心裁地创作了队旗、队歌,在公布的规则中,任何一个部落可以通过部落的集体协作、智慧和劳动收获到不同的奖励,而这些奖励将直接关系到研学部落的待遇与最终荣誉。

研学导师肖文博

观,米升身上的故事

时间来到上午8时,歌舞“升”平研学课程拉开序幕。“一二,嘿嘿;三四,嘿嘿......”米升博物馆前声浪涛涛,灼灼烈日下,围绕着一个个代表丰收的米升,三个部落的学生彻底放下一切包袱,欢快地以跳舞的形式体验庆祝丰收时的那种酣畅淋漓的喜悦。

学生正在跳丰收舞

学生饶新宇对丰收舞格外有兴趣,他把体操融入到丰收舞中,并且与肖文博教练互动,独创出一套现代的丰收舞。他说道:“丰收舞将我们置身于农耕文明的时代,与体操结合,能够体验稻谷的来之不易。”

“朝为田舍郎,暮登天子堂;将相本无种,男儿当自强。”在米升的殿堂,米升不言,却为孩子们播下了希望的种子。

上午9时,一见“升”情的时间到了。在肖文博的引领下,学生和家长走进博物馆,这是参观米升、探寻故事的开始。博物馆漆黑一片,老师和家长们持手电筒,夹道护送研学者进入到米升的王国,一万个米升将与他们进行一场美丽的邂逅。

“我是米升国的最后一任国王,欢迎来到米升王国,和我一道开启米升的文化之旅。”米升国王是博物馆义工易成龙扮演,他头戴皇冠,手持权杖,启动了千年历史的穿越之旅。

米升国的最后一任国王

“时光流逝,生命周而复始,记忆中,米升伴随妈妈煮的那一锅香气扑鼻的米饭......”在博物馆课堂内,学生安静的观看《米升与人的一生》,认识米升与人走过的一生,看着米升陪伴一个人的出生、上学、结婚等大事件,纷纷陷入了思考状态。

观影结束,米升国王给研学者抛出了众多问题,以此拉开了各大部落抢米的争夺之战。经过八轮鏖战,最终“稻亦有道部落”获得胜利,不仅获得了米升国王的赞扬和奖励,而且斗志昂扬的从升迁之门穿过,寓意步步高升。

肖文博给研学者们讲解课程

学,创新的课程形态感

立德行、善人品,米升博物馆研学将学生在课堂学习的相关知识点与博物馆陈列的实物以及体验活动激相结合,创新课程形态,设置了“升”临其境、“升”不可测、终“升”难忘等课程,让学子们在米升的海洋中进行“规则”、“尊重”、“责任”、“生命”和“创造”为主题的中华传统文化教育。

时间的指针指向上午10时,肖文博将研学者们交给孩子们研学导师周牧,在周牧的带领下,他们开始体验“升”临其境课程。真正走进米升的世界去和“一万个米升、一万个家庭、一万个故事”相遇, 置身于米升的历史长河,在各个展示区探索民升、商升、官升不同的作用,在特展馆、书画与米升艺术专题展、杂交水稻特展连连惊叹,在十里升廊慢慢品味。所有的一切,无不印证着研学之旅的归宿——承祖先智慧,传华夏文明。”

周牧老师带领学生进米升的世界

来到展览区时,学生惊讶于米升博物馆的展览布置,也被米升的藏量所震撼。学生王锦玲拿起一个刻字的米升,向周牧老师问道:“天字第一号,为什么它是米升家族的老大?”

周牧解释道,在米升家族中,有个特殊的存在,编号00001号,“官宣”的老大。论制作年代,它不是最老的,论收藏时间,它也不是最早的,但是它为什么能成为米升家族的头号成员呢?这就得从制作者和使用者的良苦用心说起。
     透过深深浅浅的刻纹,我们仿佛能看到,在晚晴年间,一位年迈的篆刻人,临仿容道人笔迹,在一个八方竹米升,一字一句刻上《千字文》。“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张……”刻罢,又经细致打磨后,他拿着米升仔细打量一番,只见这个上下八个棱角圆润而不失其型,体态秀美,镌刻的《千字文》,苍劲有力,有如行云流水般流畅自如,读起来音韵谐美,朗朗上口。
       这个米升许是某家定制,也可能机缘巧合中来到了某个人的家里,它陪伴主人一家的一日三餐,见证世事变迁沧海桑田。光滑斑驳的手感和外观,是时间留下来的印记,《千字文》却依然显目,流传至今仍然是一篇有关宇宙、物理、人情、世故的“中国文化纲领要点”。而米升也淡化器具的功能性,成为‘人民留下的生活印记’,记录着制作者和使用者的智慧,承载着中华民族的文化精神。

米升博物馆里的米升

“升”临其境,意在让学生真正走进米升的世界,体会米升背后的文化。学生在听解说的过程中,听米升的故事,看米升文化,链接自己的知识,抢答米升的问题,争夺大米的奖励。抢答题的设置激起了学生极大的求知欲望,他们深入到米升中,探寻米升的的文化传承和学习教育之道。

上午11时,“升”不可测环节到了。在酋长的带领下,研学者在米斗中取米、称米,全程聚精会神,小心翼翼。“升”不可测课程共分为两轮,手捧米测精度和米升量米测精度,不仅让学生知道公平公正的价值内涵,同时体会到粮食的来之不易。“整个课程设置,从诚信、公平的社会主义价值观出发,将普通百姓对家庭美德的传承、对社会公德的恪守、对国家兴亡、匹夫有责的家国情怀都融入其中。”肖文博说道。

研学者正在进行“升”不可测课程

戏,游戏里的农耕文明

农耕文化在它的形成和发展过程中,浸透着历代先贤的血汗,凝聚着我们民族的智慧,它集中升华了亿万民众的实践经验,反映了中华民族对人与自然关系、规律的认识与把握。将研学的学子们放入农业社会的情境中,在游戏中保护、传承和利用好传统的农耕文化、人文精神与和谐理念,并将决胜出“最强部落”。

中午12时,“升”财有道在弥漫着美食香味的气氛中开始了。“根据部落获得米的多少,评选出国王队,他们可以享受其他部落的夹道欢迎,以及一盘美味的红烧肉。”肖文博说道,竞争机制的存在,就是激励学生投入到研学中,全心全意地去感受米升文化,这些积分将作为最终“最强部落”的评比依据。

“升”财有道课程拍卖环节

在开餐前,肖文博组织学生进行拍卖,拍卖品为水果盘、饮料等,以米为筹码,100克加价,公告三次,价高者得,拍卖成功鸣锣。“800克”“1000克”“1200克”……一份起拍价为700克的水果拼盘,引起了学生的激烈争抢,经过多轮角逐,最终被“稻亦有道部落”收入囊中。各大令人嘴馋的拍品引发着学生激烈的争夺。

“锄禾日当午,汗滴禾下土;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”拍卖结束后,学生朗诵《悯农》,然后开始享用美味的特色煲仔饭,煲仔饭属于公益性质,由博物馆免费提供。

下午14时,以“米升密码”开始下午场研学。作为预热活动,米升密码吸引了学生极大的兴趣。肖文博教练预先给出密码,他向大家演示:“当我讲到米升时,代表握手;当我讲到米斗时,代表左脚向前迈一步;当我讲到米斛时,没有任何动作。”

研学者正在参与米升密码课程

“米升、米斗”,一讲完密码口令,学生措手不及,动作错落而无序。“你们要知道,不能有惯性思维,没有任何东西是一成不变的,就犹如我的口令,你们必须灵活迅速地给予反应。”肖文博给他们讲解了自己的思路后,学生纷纷进入到了游戏环节中,且逐渐将密码解析正确。

说,分享“米升主题之旅”

观米升,玩游戏,学知识,听讲座,走上旅途的“课堂”,研学的学子们也应当“吾日三省吾身”。学会思考,勇敢分享,是博物馆设置“米升之旅”主题分享的关键所在,也是学子们研学的意义所在。

下午15时, “终‘升’难忘”环节,博物馆为学生组织了一场丰富的思维逻辑讲座,肖文博带领研学者们回顾一天的旅程。米升立于案前,联系米升,学生们想到了一天的研学之旅,并且在纸张上写下自己的感悟,同时作出分享。学生讲到了家国情怀、家常故事、革命历史,甚至感受到了古人风骨。

米升文化之旅主题分享

吴怡雪同学记忆深刻的是一个“正合升”,她说道:“我喜欢这个米升上的‘天平正合'四字,天下太平、国家统一,它传达了天下兴亡、匹夫有责的担当,表达出‘苟利国家生死以、岂因祸福避趋之'的历史责任感。”

“我对课程‘一见升情’印象尤为深刻,第一次和米升相遇,第一次见到一万个米升,既震撼又幸运。我无意间看到一个西游升,特别喜欢,西游记与米升都是优秀传统文化的代表,将‘西游记'镌刻在米升上,使得传统文化融合在一起,让记忆更加深刻。”陈芷怡同学说道。三个部落的成员接二连三地上去分享,表达出了米升之旅的收获与期望,他们纷纷期望成为米升的守护人。

作为家长代表,彭涛也上台进行主题分享,他说:“和女儿一起参加米升研学,让我感受到了米升文化,看到了孩子们的团结精神,也看到了米升博物馆的用心和用情,这是一次良心研学,更是有价值有特色的研学之行。”

下午16时30分,到了结营的时刻。所有课程结束,竞赛截止,最终“稻亦有道”部落获得“最强部落”的称号,副馆长李泽锋亲自上台颁发荣誉证书。

学生获得荣誉证书

益,研学路上的公益人

用脚步丈量厚重的历史,用心灵感受僻静的米升文化,研学之路,有青山与文化相伴;漫漫人生之路,有老师、有同学、有博物馆人相伴,他们亦师亦友,他们是研学路上的引路人、守护人,是带着公益心,用自己的方式传承优秀传统文化的人。

晚上7时,望着研学队伍的车队缓缓离开,负责此次研学接待的博物馆团队仍没懈怠下来,馆长杨杰、副馆长李泽锋、教练肖文博、义工李勇、义工杨权,还有长沙县一中的德育处主任钱垂武,他们坐在会议室,对研学进行总结。

博物馆与学校合作,是充分发挥博物馆教育功能的重要途径。钱垂武感谢杨杰馆长能够给长沙县一中的学生和老师这次的机会,可以深度认识和传承米升文化和稻作文明。作为此次研学主教练,肖文博说,一路连升同升营研学活动,是博物馆走进学校的开始,也是馆校共育文化书生的开始,他看到了学生的好学,发现了家长们的爱,这也正是米升博物馆研学的初心。

在总结会上,杨杰引用了袁隆平对米升博物馆的嘱咐“现在生活中很少再用到米升了,但这是稻作文明的一个历史符号,应该要好好保护和传承。”接着又说:“米升博物馆的研学正是对袁老关于米升保护和传承嘱托的一种谨记,目前,我们仅仅是研学路上的星星之火,以博物馆之名,服务学生的燎原之势,还需要更多的公益人参与,我们也希望有更多志同道合的人,参与到米升的守护阵营中,将一日游形式的研学带进学校、城市、乡村、社区、景区等地,共同续写米升故事,让文物活起来。”

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